CANCIÓN DE ROMA

LAS CALZADAS ROMANAS

 Calzadas o vías romanas, era el modelo de camino usado por Roma para la unificación de su Imperio. Cubrían más de 80.000 kilómetros. Se tardó casi 500 años en construir esta enorme red de vías, que comunicaba el Imperio de un extremo a otro.

Calzadas romanas

En la construcción de una vía, los romanos lo hacían siguiendo estas etapas:

1. Trazaban el recorrido de la carretera excavando dos pequeños canales que eran recubiertos por  piedras, así quedaba fijada su anchura.

2. Hacían un canal entre las dos filas de piedras, poniendo en el fondo piedras de tamaño mediano sin argamasa (statumen).

3. En este momento ponían una gruesa capa de arena o grava cubriendo el fondo, que algunas veces estaba mezclada con mortero (rudus).

4. Al final, colocaban un revestimiento formado por piedras trituradas (nucleus) o por losas de piedra (stratum).

Esta construcción solía tener un grosor entre un metro y un metro y medio.  Además, en las vías romanas, había unos monolitos cilíndricos cada mil pasos, eran de unos dos metros de altura, y se llamaban miliarios. En estos monolitos estaba la distancia entre los puntos de partida o llegada de la vía romana.

Hubo muchas vías romanas en Hispania y se usaban con fines militares. Los romanos con estas vías, querían unir toda la península ibérica, desde Cádiz hasta la entrada por el norte en los Pirineos. Ejemplos de vías romanas de la península son las vías de los valles de los ríos Ebro, Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir, y la ruta natural de la costa oriental.

Alejandro y Marcos nos explican como los romanos construían estas vías de comunicación para la unificación de su Imperio.

                                    ¡Excelente, chicos!
                                          

¿A QUÉ JUGABAN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?

Los preferidos tanto de niños como de niñas eran los pequeños animales que podían ser de lo más variopinto, desde insectos como cigarras o grillos, a otros algo más grande como perritos, corderos, pájaros, conejos, patos, gansos... Estas pequeñas mascotas, que alegraban a los más pequeños, recibían el nombre de delicium o deliciae y se les tenía tanta estima que cuando un crío moría, acostumbraban a representar a su mascota en sus sepulcros o al menos a nombrarlas.

                                    

Entre los juguetes de recién nacidos se encontraban campanillas y biberones con forma de animales. Para los niños más mayores existían peonzas, aros, cometas, carretes (usados como yo-yo) y muñecas realizadas con terracota o madera tallada entre las cuales se han hallado incluso con brazos articulables. También había juegos en grupo como la mosca ciega y el lanzamiento de nueces y huesecillos de animales.

Había muchos juegos que practicaban todos y en muchos casos los seguirían practicando de adultos, como el juego de pelota. La morra, que era un juego parecido al de los "chinos", donde había que adivinar cuantos dedos sacaría el contrario.
Las tabas, que eran pequeños trozos de hueso, la peonza, el aro, las canicas, a la "gallina ciega" o al escondite. Tenían distintos tipos de juegos de mesa, algo que a muchos les acompañaría toda la vida (desde la adolescencia hasta la edad adulta).
También  han llegado relatos de chavales bastante traviesos a los que les gustaba gastar bromas. Como por ejemplo, la de pegar una moneda en el suelo y mofarse del que se agachara a recogerla.

TIPOS DE JUEGOS (ILUSTRADOS) 

  
Las niñas se entretenían con pequeñas vajillas y cocinitas y también con muñecas.

Los niños eran un poco más "brutos" y gustaban más de representar batallas o entablar luchas. También hacer casitas de piedra o enganchar ratones a pequeños carros e incluso, cuando son un poco más mayores, construirse un carro grande tirado por un perro.

La morra, que era un juego parecido al de los "chinos", donde había que adivinar cuantos dedos sacaría el contrario.

Las tabas, que eran pequeños trozos de hueso.

El aro. 

Las canicas.

A la "gallina ciega" o al escondite.

Dados.

Fichas

María, Carlos y Nacho realizan una buena investigación sobre los distintos juegos con los que se entretenían los niños y las niñas en la época romana.
                                       ¡Genial, equipo!
                                      

PROYECTO CUENTOS

Este viernes, 27 de mayo, nuestra compañera Cinta nos ha contado el cuento "Gato Rojo, Gato Azul". Lo que nos quiere enseñar este libro es que en la amistad también nos hacemos únicos frente a los que nos rodean y es ahí donde radica nuestra relación con los demás: aceptar al otro tal como es.    

                            ¡Muy bien, Cinta!
                           

  

DIOSES ROMANOS

Entre todos los que hay destacamos en primer lugar a Júpiter, que es el dios de todos los dioses y el que tiene mayor poder. Se le reconoce porque en su mano lleva unos rayos.

Neptuno es el rey del mar, al cual rezan para tener un buen viaje o tener una buena pesca.

Cupido es el dios del amor, al que muchos solicitan su ayuda para enamorarse y ser correspondido.

Y Marte, que es el dios de la guerra, al que consultan sobre todo lo relacionado con las batallas: si es adecuado luchar un día concreto, le piden victorias, que no hayan muchos heridos...

Pero también los romanos cuentan con diosas, como Juno,que es la protectora de las mujeres y esposa del dios Júpiter.

También está Venus, que es la diosa del amor, la cual hace el mismo papel que cupido.

Los romanos construían templos para adorar a sus dioses, pedirles sus deseos y les hacían ofrendas sacrificando animales-

Nuestro compañero Emilio nos hace una excelente presentación de su trabajo sobre los dioses romanos.

                                ¡Buen trabajo, chico!
                           

TUTORÍA

Esta mañana, en clase de tutoría, el equipo de 2ºD se lo ha pasado en grande.

                          

LOS NÚMEROS ROMANOS

Esta mañana hemos conocido los números que usaban los romanos.

Un palito es el 1, dos palitos es el 2, tres palitos es el 3.

El 10 es una X y el 5, que es la mitad, es una V, es decir, que dos 5 hacen el 10.

Después hemos visto como el 4 es el 5 menos un palito (IV), el 6 es el 5 más un palito (VI), el 7 es el 5 más dos palitos (VII) el 8 es el 5 más 3 palitos (VIII), y el 9 es el 10 menos 1 palito (IX).

Y así hemos visto la equivalencia de nuestros números con los números romanos.